Edukacja polskojęzyczna

EDUKACJA POLSKOJĘZYCZNA PRZEDSZKOLA MALI ODKRYWCY

Wychodząc naprzeciw zmianom programowym Ministerstwa Edukacji Narodowej, w roku przedszkolnym 2011/2012 polskojęzyczna kadra pedagogiczna przedszkola „Mali Odkrywcy" pracuje w oparciu o program edukacji przedszkolnej „Nasze przedszkole" autorstwa Małgorzaty Kwaśniewskiej oraz Wiesławy Żaby-Żabińskiej. Jest to program zgodny z założeniami nowej podstawy programowej dla przedszkoli.

Ponadto, bacznie przyglądając się naszym małym podopiecznym, zwracając uwagę na ich potrzeby oraz pracując z profesjonalną kadrą pedagogiczną, wcielamy w życie swój autorski program edukacji przedszkolnej „Świat Małego Odkrywcy". Zależy nam bowiem, zarówno na uśmiechu naszych milusińskich, którym poprzez świetną zabawę, zaplanowaną i zorganizowaną, przekażemy jak najwięcej treści edukacyjnych, jak i na spokoju wewnętrznym wszystkich Rodziców powierzających nam swoje pociechy, dla których, podobnie jak dla nas samych, dobro dzieci jest najważniejsze.

Dbając o edukację językową w pracy z dziećmi młodszymi, 3, 4-letnimi korzystamy z pakietu „Przedszkole trzylatka" i „Przedszkole czterolatka", natomiast w grupach dzieci starszych, 5, 6-letnich korzystamy z pakietu „Szkoła tuż-tuż" Treści dydaktyczne zawarte w powyższych pakietach są świetnie dostosowane do potrzeb naszych przedszkolaków, ich możliwości i umiejętności.

Dodatkowo wprowadzamy elementy glottodydaktyki prof. Bronisława Rocławskiego, które wdrażamy już począwszy od grup dzieci 2,5-letnich, zaczynając od prostych ćwiczeń oddechowych i artykulacyjnych, oraz elementy „Metody Dobrego Startu" Marty Bogdanowicz.

W edukacji matematycznej naszych przedszkolaków korzystamy z  „Dziecięcej matematyki" prof. Edyty Gruszczyk Kolczyńskiej i Ewy Zielińskiej.

Pomimo tego, że jesteśmy przedszkolem sportowym i w naszym tygodniowym planie pracy znajduje się mnóstwo zajęć sportowych prowadzonych przez profesjonalną kadrę sportową, nie przeszkadza to wychowawczyniom grup, w ramach codziennej porannej gimnastyki, prowadzić z dziećmi ćwiczeń ogólnorozwojowych i integracyjnych ułatwiających nawiązanie kontaktu z drugą osobą i całą grupą.

Mając na uwadze wszechstronny rozwój dzieci nie zapominamy również o tak ważnej aktywności, jaką jest aktywność twórcza naszych milusińskich, którą staramy się łączyć z zajęciami dydaktycznymi, tak aby tworzyły zintegrowaną i spójną całość.